桃之夭夭，灼灼其華。在這個春暖花開、萬象更新的季節(jié)，語文教研組開展了教研工作會議。本次會議，各位老師就雙減下如何設計作業(yè)展開了激烈的討論。

在這場會議當中，各位老師都拿出了本班的基礎作業(yè)、特色作業(yè)以及實踐作業(yè)以供大家參考。在討論中，各位老師結合本班學情發(fā)表了對于雙減下作業(yè)設計的想法，老師們暢所欲言，積極展示，在相互借鑒的同時也對本班的作業(yè)設計有了新的想法。

叮老師執(zhí)教六年級下冊數(shù)學復習課《圖形與位置》，通過回顧整理小學階段確定位置的方法，幫助學生把零散、片段的知識貫穿起來，形成完整的知識結構體系。

叮老師聽了兩位老師的課堂教學后指出：教師要有保底意識，要把學生的生活經(jīng)驗轉化為數(shù)學經(jīng)驗。教師要面向全體學生，有意識地營造和諧、活躍的課堂氛圍，組織學生自主學習、合作探究。復習課則要依據(jù)核心概念，找到知識之間的共通點，把知識串聯(lián)起來，在大單元視角下進行復習。