中學教學研討交流會活動清新橙色模板
教而不研則愚，研而不教則虛。
為進一步營造濃厚的學校教研氛圍
促進本校教師教育教學水平的提升
各學科聚焦關鍵問題
并對其進行研討與匯報
在雙減背景下，以實現數學核心素養為目標，如何設計出適合學生的作業？在章節復習中如何做到高效有序？
韓梅梅老師以“方程與不等式”這一章節內容為例，深度剖析了研究思想，并對研討過程進行展示。在多次嘗試中發現，在備課過程中秉持不破不立的思想，明確主題，合理劃分，重構知識框架，是推動教學效果和學生進步的關鍵。
初二教研坊以新課體現單元整體教學，重視圖形結構形成、要素關系的分析，幫助學生形成系統框架；
新課作業設計精準化，重視學生對特殊圖形結構特征的邏輯推理和代數表示，培養推理能力；
復習課重視知識的系統整合，設計專題復習教學，形成問題解決的一般策略；
復習課作業設計側重基本模型的直接應用與變式訓練，培養學生在不同背景下解決平面幾何問題的能力。
復習課作業設計側重基本模型的直接應用與變式訓練，培養學生在不同背景下解決平面幾何問題的能力。
初三年級面向中考，對孩子們來說至關重要，所以深入研究近年來的中考題、新課標以及其他地區的模考卷成為每位老師的必修課。通過共同研討，共同分享，最終達到共進的目的。
通過共同研討，共同分享，最終達到共進的目的。
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貼紙：筆格設計
文字：135AI寫作，使用請替換
