為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
學(xué)好數(shù)學(xué)在并不僅僅在于學(xué)好數(shù)學(xué)本身，學(xué)好數(shù)學(xué)對于數(shù)理化的學(xué)習(xí)都有非常重要的作用。希望各位老師共同努力，助力學(xué)生的成長。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
教而不研則愚，研而不教則虛。為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)本校教師教育教學(xué)水平的提升，各教研小組聚焦關(guān)鍵問題，并對其進(jìn)行研討與匯報。
在雙減背景下，應(yīng)以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計出適合學(xué)生的作業(yè)，在章節(jié)復(fù)習(xí)中做到高效有序。
以新課體現(xiàn)單元整體教學(xué)，重視圖形結(jié)構(gòu)形成、要素關(guān)系的分析，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)框架；復(fù)習(xí)課重視知識的系統(tǒng)整合。
本年級同學(xué)面臨中考，對孩子們來說至關(guān)重要，深入研究近年來的中考題、新課標(biāo)以及其他地區(qū)的模考卷成為每位老師的必修課。
本年級同學(xué)面臨中考，對孩子們來說至關(guān)重要，深入研究近年來的中考題、新課標(biāo)以及其他地區(qū)的模考卷成為每位老師的必修課。
本年級同學(xué)面臨中考，對孩子們來說至關(guān)重要，深入研究近年來的中考題、新課標(biāo)以及其他地區(qū)的模考卷成為每位老師的必修課。
本年級同學(xué)面臨中考，對孩子們來說至關(guān)重要，深入研究近年來的中考題、新課標(biāo)以及其他地區(qū)的模考卷成為每位老師的必修課。
老師的教育教學(xué)以課標(biāo)為指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)以老師的教學(xué)為指導(dǎo)。因此老師的研究直接決定教育教學(xué)質(zhì)量，決定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
