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你強(qiáng)迫自己講得越多，你才學(xué)得越多。

在我中學(xué)時(shí)代，我曾擔(dān)任一個(gè)讓人痛恨的職位——紀(jì)律委員。這份工作雖然不受歡迎，但卻給了我很多機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上演講。在公眾面前說(shuō)話并不容易，需要克服演講恐懼和展現(xiàn)自信。為了提高我的演講能力，我通過(guò)不斷練習(xí)和閱讀來(lái)提高自己，并發(fā)現(xiàn)強(qiáng)迫自己寫(xiě)作和演講可以加深對(duì)知識(shí)的理解。

當(dāng)老師給出一個(gè)要求時(shí)，我會(huì)嘗試將其轉(zhuǎn)化為能夠被大家接受的語(yǔ)言，并鼓勵(lì)大家行動(dòng)起來(lái)。這種做法是為了建立共識(shí)，而不僅僅是滿足老師的要求。因此，我故意創(chuàng)造了練習(xí)演講的機(jī)會(huì)，并通過(guò)閱讀卡耐基的演講方法來(lái)提高我的技巧。

然而，在即興演講時(shí)，邏輯和知識(shí)儲(chǔ)備才是最重要的因素。因此，我開(kāi)始刻意地去讀很多雜書(shū)來(lái)增加我的知識(shí)積累。這個(gè)行為已經(jīng)變得自動(dòng)化了，并且成為一種強(qiáng)迫輸出手段。

與此同時(shí)，我也將寫(xiě)作視為一種與演講本質(zhì)相同的技能。每天快速寫(xiě)作一個(gè)主題可以幫助我重新梳理頭腦里碎片的想法，并固化下來(lái)。

最后，笑來(lái)老師指出任何行業(yè)牛人都有兩個(gè)特點(diǎn)：能夠?qū)懽骱脱葜v。這些人具有深度思考和獨(dú)特認(rèn)知視角，并堅(jiān)定地相信未來(lái)自己會(huì)變得更加優(yōu)秀。

總之，在中學(xué)時(shí)代擔(dān)任紀(jì)律委員雖然不受歡迎，但卻培養(yǎng)了我的公眾演講能力并促使我持續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那段經(jīng)歷真正成就了今天的我。