利用大學的三年光陰 屌絲成功逆襲
跟這些“天生”優秀的同學相比，反而是我這種“泥腿子”出身的同學經驗更值得借鑒。
先簡單介紹一下筆者：211五院四系法學博士在讀，211 985 碩士畢業，本科某二本。高考失利狗。碩士期間拿了兩次國獎，一次校優研究生，一次省優畢業生。18歲進入大學到今天26歲了，期間八年時間，不敢說屌絲逆襲了，但感覺真是一步步在往上走。
因為筆者的起點和才智真的是很低，跟身邊很多動不動開口北清top2的同學沒法比。但我有一個強烈的觀念：跟這些“天生”優秀的同學相比，反而是我這種“泥腿子”出身的同學經驗更值得借鑒。為什么？首先，是親近感。因為有時候優秀的同學，真的不了解“差生”或者出身低同學的狀況和想法。他們提的經驗、方法，很好，真的非常好，但是一般同學是做不到的。筆者有一個特殊的身份（或歷程）吧，那就是筆者真的是由非常非常差的學生，慢慢進步到比較好的學生，到最后身邊的同學都開始稱贊我，還被稱作“學霸”，所以兩種身份以及他們之間哪些地方的差別我都深有體會。
還有一點我覺得也值得特別拿出來說一聲。人都是在特殊的情境下行動和做決策的。上面老師、同學、長輩都提了很多值得同學學習的的經驗和方法，這都是他們過來人的寶貴財富。但是，我覺得更重要，是還原一種“情境”，設身處地去傳授經驗和方法，這其中最主要的，還是把遇到某一問題時的思維過程結合情境傳授給大家，這種思考問題的思維方式，這才是最關鍵最重要的，結合情境，也方便大家感性地去理解。
本科、碩士期間讀了很多書，也寫了很多文章，所以感覺還是有一些心得體會的。這里就簡單復盤一下大學盤，結合后來的總結，分析一下成敗得失，供后來的學弟學妹學習。
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大一復盤
高考失利，筆者懷著一顆屈辱的心進入了大學校門。高考失利的原因很簡單：貪玩。貪玩到臨近高考了，還半夜偷偷爬起來打電腦游戲。這個就不細說了。總而言之，筆者是帶著一種憤恨和不甘的心進入大學。
除了這顆憤恨和不甘的心之外呢？
什么都沒有。
首先看看幾項重要的指標：
第一，知識（經驗）。
高中三年的應試教育的基礎：數學盲（幸好本校法學專業不用學習數學）、語文（作文有一定的文字水平，但也只能到勉強能看的地步）、英語（奇差無比，只認得初中詞匯）、文綜較強（尤其擅長歷史）。
課外閱讀：零。
人際交往、社會經驗：無限趨近于零。
學習經驗：近乎零。學習習慣奇差無比，只會死記硬背，突擊復習；幾乎不能安靜看書1小時以上。
第二，能力。
思維能力：弱，中二病尚未褪去，看問題感性，走極端。
情緒調控能力：差。經常陷入周期性的低沉和低落之中，有時候會異常煩躁暴怒。
口才/表述能力：中等。因為文綜成績較好，性格偏外向，比較喜歡說。與其說是口”才”，不如用“比較敢說”形容更為恰當。
組織/交際能力：接近零。小學至高中從組織或者正式參加任何有規模性的活動。
第三，性格。
偏外向型性格，有安靜的一面，但極少。活潑、好動。要強、自尊心超強但是意志力極低，懶惰，同時很少能兼顧和體會他人的情感。一方面，不愿意得罪他人，很容易沒有原則，屬于“爛好人”型。另一方面，又可能我行我素，會做很多無腦的蠢事，得罪人。
基本情況就是以上。但是仔細想下來，筆者有兩個優點至今想起來仍然是走到今天至關重要的：
第一是，喜歡思考，而且不滿足于表面現象，通常喜歡深入研究；第二，倔強的性格，堅決不認輸。這個，姑且可以算做是筆者的“天賦”吧。
綜上，就是各方面稍有側重，但總體來講等級為Lv.1的小白。
大一入學第一個月，開完各式各樣的講演會、報告會、交流會后，日子開始進入正軌。雖然聽了各式各樣優秀學長、學姐的講座，還認真做了筆記，但是我相信，這時候筆者跟很多剛進入大學的同學是一樣的，那就是：腦袋一桶漿糊。還是不知道自己要干什么。
我至今還記得當年有一個非常優秀的學姐講的一句話。該學姐每年的獎狀、證書都在10本以上，連續三年都是一等獎學金，兩次國家獎學金。她講了這么一句話：現在你們進入了大學，不管你們以前是什么樣的，但是相信我，三年之后….不，也許只要一年，你們的差距就會顯現出來。
當時記憶尤深。
既然沒有辦法，腦袋一桶漿糊。那怎么辦呢？
很快我就發現，大學和高中的區別。高中，是填鴨式的，千軍萬馬過獨木橋，老師教學，深怕你不懂。大學，是自由開放式的，人才輩出，各領風騷，老師教學，深怕你懂了，顯得他沒水平。
筆者的大學，專業課最緊張的一個學期多少課時呢，加上選修課，也不過24個課時。跟高中一天8+以上的課時怎么比呢。簡直有一大把一大把的時間可以供我們活動。
這么多的課外時間怎么安排呢？這時，筆者的天賦一就顯現出來了。未來不知道怎么走，這么多新的問題，我不知道，也想不明白，但總有人知道吧！我看書好不好？圖書館每天開門12+個小時，這么多書，這么多的知識，我總能學到一點有用的吧？而且，以前是被人逼著學，現在是自學，完全可以看自己喜歡看的書啊！
興趣不一樣，沒有了外在的壓力。筆者開始了長達四年混跡于校圖書館的讀書狗生涯。
第一本書，筆者現在還記得。大名鼎鼎的《福爾摩斯探案全集》。然后筆者利用課余之間，把厚厚的一本書，每個故事都看完了。看完之后那個震撼啊！！
簡單來說，它帶給了筆者一種思維上的震撼和新的領悟。一個事件，可以由很小的細節抽絲剝繭，然后還原整個事件的原貌。其中有著精妙的推理，環環相扣，每一個步驟都嚴絲合縫，絕不容許出現差錯。
對于一個剛進入大學的大一新生，可以說，柯南道爾為我打開了一扇大門。他告訴我，整個世界都是一個系統工程，你需要研究這個系統工程，掌握系統工程的思維方法，這樣，任何外在的事物都能為你所用，認知的越多，你的能力就越大。
我的天賦二告訴我，我不能再繼續落后。而柯南道爾告訴了我領先的根本辦法。
福爾摩斯偵探身上所具備的能力，來源于其背后所支撐的龐大的知識貯備。可以說，從這本書起，我才真正了解到“知識”可怕的力量。
這是高中三年任何一個老師都不曾告訴我的。
有了知識，你可以成為你想成為的任何人。
想清楚了這點，我開始反思了一下自己的知識貯備，可以說，除了應試教育那一套和父母的從小灌輸的一些樸素的理念，啥都木有。
既然啥都木有，那還等什么，開始干活吧！！
我開始瘋狂地閱讀各類書籍，幾乎每天都可以從書本中發現有用的東西，然后彌補我相關的知識短板。最開始，當然還是從小說一類比較輕松有趣的讀物開始，后來開始慢慢拓展到一些比較專業的書籍。每看一本書，我都仿佛進入了一個全新的世界，腦中徘徊的都是這個世界的機械構成和原貌，回想著齒輪此起彼伏相互轉動的聲音。這個階段，筆者對復雜的事物都產生了濃厚的興趣，想要把它拆開來看，分解出若干部分，仔細研究，掌握其中的原理和規律。
看一本，記一本，很多書籍筆者都做了筆記，把有用的部分和自己的心得感悟記下來。然后晚上回去細細品味。大一一年期間，閱讀的課外書有以下（排名不分先后）：
《積極的心態》，《世界上下五千年》，《馬克思哲學原理》，《毛澤東兵法》，《孫子兵法與三十六計》，《易中天品三國》，《品曹操》，《明亡清興六十年》，《中國崛起》，《改革家是怎樣煉成的》，《誰動了我的奶酪》，《禮物》，《說話的藝術》，《說服的藝術》《塔木德》《進退術》，《儒家智慧活學活用》，《魯賓遜漂流記》，《時間簡史》，《哈利波特》，《洪武大帝朱元璋》《明朝那些事兒》，《大宋的人大宋的事兒》，《萬歷十五年》，《袁崇煥評傳》，《春秋故事》，《中東風云人物》，《中國戰爭發展史》，《毛澤東選集》，《佛教百科禪宗》，《佛教百科歷史》，《諸葛亮日記》，《總裁韋小寶》，《策略思維》，《仙劍奇俠傳》，《大秦帝國之黑色裂變》，《陸小鳳傳奇》，《福爾摩斯探案》，《大宋提刑官》，《法醫探案》，《高科技探案》，《王立群讀史記之項羽》，《織田信長》，《基督山伯爵》，《血色浪漫》，《挪威的森林》，《毛澤東指揮藝術》，《厚黑學》
每一本書都是一個故事。筆者想說的都說不完。看《陸小鳳》傳奇，第一遍相當不適應古龍先生的文風，但是后來，簡直癡迷的不能自拔。世界上原來還有這么奇妙、幽默、機智的對話，還有這么懸疑、精巧的故事安排，鏡頭式的場景和語言。原來人還可以活的這么灑脫不羈，第一次知道了原來這個世界還有這樣一種生活方式，叫做“浪子”。無疑，大從世界觀、價值觀，小到寫作方式，我都接受了一次洗禮。看《毛澤東兵法》，把毛驚為天人，后來又陸續找了毛的《中國革命戰爭的戰略問題》和《論持久戰》拿來研習，學習其中“抓特點、找聯系、看發展、用規律”的思維方式和寫作方式，原來還可以這樣謀篇布局，整合資源；看《策略思維》，才知道原來人與人之間很多行為都是可以解釋的，尤其是兩個極端的聰明人之間，是如何進行思考、預測和行動的。我知道你知道我知道，我偏偏不這么做，好讓你計劃落空。看了《中國哲學簡史》和《佛教百科禪宗》，才知道王陽明先生的思想根本不是教科書上寫的那么回事，簡單來說，其實是一個認識和實踐論的問題，根本不是世界觀層面的，才知道原來正宗的佛教根本不是寺院里那幫坑蒙拐騙老和尚的花樣，有著系統的世界觀和修煉方式，才理解為什么那么多古代高僧愿意舍棄榮華富貴，在這一條道路上不斷精進。
總之，這個階段，我的思維和大腦經常被各式各樣的書籍充斥，引爆，每天都經歷著頭腦風暴，每天都開始有新的思想加入。我的知識貯備，從零開始拓展，涉及文史哲、政治經濟法律心理管理等等各方面，我的思維能力得到了顯著的提升，雖然還未達到質變的程度，但跟剛入大學時起的小白相比，已經今非昔比。這可以看做是我大學的第一個階段，世界觀、價值觀和知識的奠基階段。
總體而言，這個階段的任務就是上課/看書，因為本校大一的新生不準配電腦，所以大一的時間里我有相當多的時間是泡在圖書館翻閱各種課外書渡過的。
這個階段，由于知識貯備的增多和思維能力的提升，筆者的等級提升到了Lv.2。簡單來說，就是稍微比同齡人是多看了那幾本書，其他方面，并無太差差距。但是請注意，這個起步階段的細小的差距，也就是知識貯備/思維能力的差距，未來四年會無限放大。
為了讓讀者更好理解，我拿另外一個同寢室的哥們來對比一下。就叫他小W同學吧。W同學來自新疆，進入大學時和筆者的水平、各方面的素質應當是和筆者差不多的，尤其是英語水平。但是W同學的興趣比較另類，喜歡看一些稀奇古怪的書，這和筆者廣泛閱讀不太相同，大概是電影藝術一類吧，在他的書架上，筆者唯一能夠看懂的大概就是弗洛伊德《夢的解析》，其他的書，請原諒筆記實在是叫不出名字，翻開寫的什么，完全看不懂（全意識流）。然后，大一的時候，W先生還是比較正常，每天照常上課，空閑的時候就在寢室看書，這個暫且不說，以后還說說到。
之所以這個階段筆者的等級可以算作是Lv.2，是筆者已經擁有了比較可觀的閱讀量。但是呢，這個閱讀量、知識還是隱性的。簡單來說，就好像一個青年，突然看到了許多精妙絕倫的拳譜，然后記熟看熟了。但是呢，這個青年的武功到底如何呢？
其實還是渣。因為沒有實戰，沒有真刀真槍的和別人比過武功。
雖然我的閱讀面提升上來了，但是除了思維能力之外，其他的各項能力并沒有得到顯著的提升。因為我缺乏重要的一環，這一環就是：應用知識，把知識轉化為經驗和能力，并取得實效。
我還是那個學習習慣奇差的人，每天看專業書籍索然無味，不能堅持；我還是那個口才、組織能力奇差的人；我還是那個不能很好控制自己情緒，時不時因為情緒影響生活和學習的人；最重要的是，我對我的未來發展和規劃，還是沒有一個清晰的目標。
但是，機會說來就來，我遇到了第一次實戰“應用”的機會。
新生辯論賽。
是這樣的，法學院每年都會舉辦新生辯論賽，這基本上已經成為了歷屆的傳統。而新生辯論賽，既是表現自己、贏得同學口味的好機會，同時還可能被選入院辯論隊，包括未來的評優、進入學生會，可以說是很好的機遇。 這時候，我的第二天賦又發動了。這么好的機會，我可能不想錯過了，一來，可以檢驗一下我近來的閱讀成果；二來，扭轉一下我高中一來一直失敗，頹廢的時運。
說干就干。我立馬開始拉人組隊。因為新生辯論賽規定是四人一組參賽，四人可以任意組合。原則上，全年級的同學都必須參加。于是我開始動腦筋：要拿就要拿第一（第二天賦再次發動），要拿第一，當然需要最優秀的隊友，除我之外，還需要三人。于是我從班級里開始細細打量，因為臨近開學已經上月有余，各種班級活動也有過組織和開展，所以，對哪些同學素質比較好，我還是有一點映像。然后，就開始了各種拉攏、說服。
最后，拉到了三個我認為是本班級實力排名前三的同學。我的寢室長Z哥，隔壁寢室兩位同學H哥和J哥。事實證明，我的眼光還是不錯的，畢業后，三位同學在班級里也是混的最好的。Z哥成為了本市的大法官、H哥回鄉，進入了當地一家大型銀行，J哥亦回鄉，進入了公務員體系，馬上被提拔成了正科干部。這是后話。
簡而言之，我們組的實力是非常強的。然后，辯論賽開始了，一共六輪。每一輪，我們幾乎都是碾壓對手，最后，輕松奪冠。
我作為隊長，從高中以來第一次品嘗到了成功的滋味，失敗的挫折感，從此一掃而空。
這一步非常重要：第一，我檢驗了我的閱讀成效，發現是有作用的。每次辯論賽之前，我都會提一個大綱供大家討論，然后七嘴八舌議論紛紛，然后各自準備，憑借著系統工程的思想，我發現很多論題都是可以拆分的，是可以形成若干的邏輯組成然后尋找相關的論據論證的。因此，在辯論中，我并不慌亂，往往能夠找到對手的漏洞予以打擊。再加上我這么優秀的隊友。第二，我積累了相當多的辯論技巧和經驗，除此之外，還有更多的人際交往技巧、經驗、組織協調技巧，包括如何調動場下的觀眾和我們互動，如何用話語去感染他們，什么樣的方式是他們喜歡的，是他們愿意把票投給你的打高分的，這無形之中提高了我的情緒控制能力、組織協調能力、表達能力。第三，我重塑了我的人格，從一開始的廣泛閱讀，到辯論賽的成功，我獲取了相當多同學的贊賞，認識了很多的同學，贏得了他們的口碑，也引起了老師的重視，這是我未來三年寶貴的資源。一掃過去頹廢失敗的形象，開始往好的方向發展。
然后，大一學年結束，憑借著優秀的表現，我順利地被選入了院辯論隊，同時進入了學生會，擔任了組宣部長。開始了理論結合實踐之路。
辯論賽結束后，我升到Lv.3。
辯論賽結束后，我開始了我這一階段的系統反思（天賦一發動）：
首先，閱讀要是要繼續保持的，但是必須加強應用和實踐方面的活動，更好地把學到的知識轉化為經驗和能力，更好的提升自己。
其次，我的閱讀和實踐還是帶有很強的興趣性，這導致我的知識貯備和能力上存在短板和不足。簡單來說，就專業學習方面還很不夠（因為大部分時間都在看課外書和準備辯論賽），要徹底扭轉高中以來的頹勢，必須在專業學習方面有所突破。專業基礎暫且不提（大家都一樣），但是學習方法，習慣方面，我是太差了，這樣的情況是很難保證我在專業上有所作為的。還有，也是最現實的一點，我們學校畢業是英語過4級的，而我當時的水平，是不可能通過英語4級考試的。因此，專業學習加上英語學習，這是我想要實現超越躲不開的一只攔路虎。
培養優秀的學習方法、積累高效的學習經驗、通過英語4級考試，成為了我下一階段的主要目標。也代表著我從知識貯備單純的興趣閱讀階段開始轉向為理論結合實踐的實用\應用階段，著力解決具體的生活困境。
我開始著力攻關學習方法和英語。
先是學習習慣的養成。首先強迫自己進行專業學習，把自己感興趣的課外閱讀延后。課后，必須把當天老師課堂所講的專業知識復習一遍，包括之前的內容，也要聯系起來復習鞏固，然后，提前預習下一章節老師會講到的內容。這樣下來，專業學習的時間和課外閱讀的時間大概是5：5開的樣子。在課余之外，強制性地規定自己每天至少必須看書4+小時，周末可以放松、娛樂，也可以視情況繼續學習，看自己喜歡的書。
英語學習，從攻克單詞關開始。每天強制2小時。大一的時候本校周一到周五是強制性早自習的，不管當天是否有課。7點開始，到8點。這個時間我就在教室背單詞，買了一本六級詞匯（為啥是六級詞匯而不是四級詞匯，因為筆者想一步到位，詞匯量這個東西，當然是越多越好），還是正序的。開始記。然后當天晚自習還會抽出一個小時進行單詞記憶。
怎么記。死記。a-p-p-l-e 哎坡，開始就是這么記。一個單詞一個單詞的記，沒有任何訣竅、方法，因為筆者英語水平太爛，英標都沒有學好，所以很多單詞的發音都不是很懂。只能這么死記。
尤是這樣，一天下來，最多的時候也只能記憶200個單詞左右，其中真正能夠掌握的，不超過20個。而且過幾天很快就忘了。
筆者那個崩潰啊。一個學期下來，只從A記到B打頭的單詞（因為A、B打頭的單詞太多- -）。恨不得拿頭撞墻。
有幾次，實在記不下去了，翻看以前記的單詞，又忘了很多。忍不住了，就偷偷的哭。一個人在抹眼淚。被幾位玩得好的同學看到了，偷偷跑來安慰我，問我是不是遇到什么難事了，家里出了什么狀況么？我也只有苦笑。
然后是專業復習，那個學習的狀態，簡直是慘不忍睹。開始一打開書本，精力旺盛，粗磨估計著要完成的任務，要看幾頁書。然后開始看，看了不到15分鐘，走開始走神了，心里想著別的事。想著好看的動漫又更新了，想著寢室的哥們在打游戲，想著同學們去打球了，又出去玩了，想著組織活動的事……然后到處走，放松……就這樣，2個小時的專業學習時間簡直有1+以上小時是浪費的，都在跑神。
又要崩潰了。
最要命的是每當這個時候，腦子里總是有一個聲音不斷地在提醒自己：放棄吧，放棄吧，你就是個學渣，學習不是你的強項，你不行的。那種自我否定的難受、痛苦，沒日沒夜都睡不好覺。
但是，好在這個時候，筆者的天賦二又發動了：不認輸，堅決不認輸，打死不認輸，就是不認輸。不管學習狀態如何的爛，筆者都要堅持下去。學習狀態不好，不好就不好，哪怕是每分鐘都跑神，一頁書都看不進，我坐也坐在自習室幾個小時。
然后，在這樣苦苦掙扎了幾個月之后，終于贏來了轉機。
筆者掌握了第一項學習的經驗、技巧。
這就是：學不進的時候，腦袋轉不動的時候，就動手啊！
所謂動手，就是抄。
一個單詞我背不下來，我抄一百遍總行了吧；一頁書看不下來，我抄下來總行吧。沒有哪個腦力和智力，我總有這份執著和苦力吧！
于是，筆者開始了轟轟烈烈的抄單詞/書的學習。精力不好的時候，筆者就把每個單詞抄上一頁，然后再看例句，詞組；把老師所講的內容，按個抄下來。
然后發現這種學習方法真的很奏效呢！最大的好處是，精力真的是非常集中，你動筆的時候，精神不自由主地集中到內容和紙面上去了，容不得你跑神。一個內容，即使你跑神了，手上抄了一遍，雖然內涵不甚清楚，但大概的內容你是起碼記住了。這樣，下次上課的時候，老師講到相關的內容，你就自動回想起來了。
由于這個學習小技巧的發現。筆者的學習習慣開始慢慢變好，專業學習和背誦單詞的時候，再也不覺得長時間的復習是一件痛苦的事了。有時候，一天甚至可以連續在教室里坐上五六個小時堅持看書，學習。
第二個學期開始，我繼續開始背單詞。（四級考試本校規定的時間是大二上期，所以我們有一年的時間準備）從B開始，繼續往下背。
由于之前的積累，我慢慢開始有了一定的語感。可以根據讀音和意群開始記憶了，養成了習慣，一個單詞，我首先對照著音標發音讀準，然后讀上三五遍再開始記憶。這個時候，我記單詞的效率和速度明顯上升了，而且，最好的是，可以看懂簡單的英語文章了。看不懂的單詞，我暫且不去管，把它們劃出來，然后聯系上下文，大概對文章的意思也能達到7、8分的了解。
這就有了成就感！成就感代表著信心。通過四級考試，我仿佛漸漸看到了一點希望的曙光。
而且，伴隨著單詞的記憶，我慢慢掌握了我的第二項學習經驗/技巧/方法，這就是：聯系記憶。
把若干的部分的內在邏輯理清楚，明白每個部分在系統中所處的位置，把他們放在一個整體中進行理解和記憶。沒有邏輯和關系的部分怎么辦呢？呵呵，很簡單，自己編。
比方說，每個單詞都有不同的意思，往往都要放在句子中進行理解吧。然后我是按照順序記憶了，這樣，就有很多A字或者B字打頭的單詞，意思完全不同。單獨記憶很累，往往容易把中文的意思搞混，怎么辦呢？把若干的單詞的意思自己聯想成一段話或者特定的場景故事啊！！然后不就順帶把這幾個意思完全不同的單詞串聯起來記下了么？而且有了語境，可以理解啊！
專業課也是一樣，重點關鍵詞，基礎知識往往就是那么一兩段話，你把這些話都找出來，然后聯系起來，稍微分析思考一下它們之間的內在邏輯關系，不就理解記憶住了么？然后，再去看那些擴展的解釋、案例什么的。重點句重點照顧，擴展句、解釋句泛讀。重點句看不懂，某些關鍵概念不理解，再去看下面的解釋、定義、說明。
有了這兩項學習的小技巧，我的學習的效率一下就提升起來了。順利升級到Lv.4。學習，我開始入門了。
還記得我前文我說的寢室的W同學嗎？W同學和筆者一樣，開始準備四級考試了。W同學也買了一本正序四級的詞匯開始記。但是W同學的學習習慣是這樣的：很少（幾乎是從不）去圖書館，一到課余時間就會寢室，然后開始背單詞。專業，是不看的（考前突擊）。然后，記了15分鐘左右，開始跑神，打水，串門，聊天，然后……然后就木有然后了。
大一第一學年結束，筆者終于趕在四級考試之前把厚厚的一本的六級詞匯書記憶完了。
看著厚厚的一本詞匯書，筆者心里百感交集。激動的想哭。那個心情，怎么形容呢：餓。。。就好像四十來歲征戰了多年，各地流浪，被打的抱頭鼠串的劉備，擱那都不受人待見，然后，突然有了自己的地盤——荊州！！
大概就是這么個心情。
是的，我做到了，英語渣渣也記完了一本厚厚的六級詞匯了，雖然用時一年（- -！暑假也在每天記啊 /(ㄒoㄒ)/~~）。但無論如何，我總算把這本書拿下了，四級的詞匯關，我算是過了。我再也不是那個只認得School 的少年了， 我可以認得luxurious，bureaucracy，monopolize這類詞了。
然后，學年末，考分也出來了，全年級90余人，排名45位。我終于又擺脫了高中以來長期倒數吊車尾的帽子，開始變成中游的水平。更重要的是，這一年，我收獲了很多寶貴的東西，我的知識貯備大量增長了，我的各方面能力得到了顯著提升，我的人脈和口碑開始慢慢積累，我拿了若干的獎狀和獎項以資鼓勵，我還有了自己的一套學習方法、經驗和技巧，開始養成了良好的學習習慣。
未來的方向在哪里？我不知道，但我開始不擔心了。我知道，我可以做的很好。雖然目標沒有明確，但是我找到了通向目標的道路，沒找到鑰匙，但我找到了找到鑰匙的方法。
W同學仍然在琢磨他那些看不懂的書籍，然后英語單詞書長期停留在第一頁和第二頁之間，來回滾動。
大一完。
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大二復盤
新學期開始了，筆者一掃大一剛入校時的陰霾。準備轟轟烈烈大干一場。
由于第一學年的鼓勵，筆者當初心里默默有一個想法，那就是，每一學年都在前一學年的基礎上，更進一步，不..是更進數十步。后來，我才知道有個詞，叫做：指數級增長。當時不知道這個詞，但就是這個意思，我就是要在第二學年在各方面，讓自己指數級增長。事實證明，有了這個想法是非常重要且關鍵的，最后，事實證明我也做到了。
大二開學，首當其沖第一件事就是四級考試。開學前一段時間，活動較少，全年級的同學心思也都撲在英語備考上，所以這個階段，我也放棄了課外閱讀和其他活動，專心備考，考前開始突擊做題。由于有了詞匯量的基礎，四級題目做起來雖然仍有一定困難，但再也不是難于登天的感覺了。
然后，考完了，幾個月后放榜，495分，低分飄過。
如釋重負。至少，我再也不擔心我不能順利畢業了，這意味著對于我自己生活和學習的支配，我擁有了更多的主動權。
然后，專業學習、英語學習、課外閱讀、各項活動，我也沒有拉下。準備齊頭并進，再進一步。
專業學習方面，開始接觸部分法了，尤其是民法和刑法。這是非常關鍵的兩門法，上課認真聽講，課后認真總結復習、預習，自不必說。
英語方面，通過了四級考試，我開始有了更遠的目標，能不能通過六級考試呢？試一試。于是，我又買了本六級詞匯（這回是亂序的）開始記憶，由于有了大一的基礎和方法，這回背誦單詞感覺輕松多了，再也沒有以前的痛苦和畏難情緒，很快，一個學期不到就記完了。記完之后，開始了閱讀、寫作、語法等方面的轉向攻關。因為實在是意識到自己的英語水平基礎太差，這個差是全方面的，不僅是詞匯量的問題，既然詞匯量方面有所突破，那么下一步當然是突破其他薄弱環節。
課外閱讀方面，我繼續著之前的興趣閱讀，不過，這回我更加有了針對性。以往的閱讀，我往往是就知識、論知識，但這個階段的閱讀，我開始理論結合實踐，看一本書，不僅學習其中的思想、觀點、方法，還往往設身處地聯想到自己的處境，自己生活中可能面對的難題，用新學到的思想、觀點、方法能否解決。我開始系統思考一些比較艱深的話題，比如命運、偶然性、必然性、概率、努力與勤奮的作用、運氣、規律、出身、觀念、意識形態方面的問題。這對我后來的學術研究，起了很大的幫助。
活動方面，我被選入了院辯論隊，而且是一隊，開始準備校級的辯論賽。另外，也進入了學生會。學生會是采用選舉制，我當時嫌麻煩，大一的時候并沒有參加學生會，而是參加了另外幾個社團。然后當次選舉，當選的組宣部長因為家里出了變故，臨時退出了。怎么辦呢？選舉已經搞完了，總不可能為了組宣部長的職位再搞一次選舉吧。于是老師采取指定制，要當時的學生會干部和同學們推薦，而我，由于大一的表現比較搶眼吧，被學生會主席（寢室長Z哥）推薦，老師調查同學們也反映我綜合素質不錯，于是就這樣進入了學生會，沒有從干事做起，直接成了部長。另外幾個社團，因為不能兼顧，我就退了。
最最重要的是，大二階段，我養成了一個非常好，至今影響頗深，甚至可以說是我后來階段之所以能夠超越許多同學關鍵的一個習慣。
那就是：
寫作。
大二的某一天，我突然突發奇想，想把身邊發生的一些事記錄下來，于是寫了一篇很短很短的散文？日志？發表在了空間里。
然后，第一次，我的空間有了訪問游客，來看我的文章。
這個時候，我心里有了一種某名的感覺，當然是好的。原來還有這樣一種雙贏的方式存在。第一，寫寫文章，可以發泄下最近的情緒，鍛煉自己的寫作水平，順便提升一下自己的語言組織和表達能力；第二，可以引來關注，人數不多，但幾個贊足以鼓勵我前行。
然后，就一發不可收拾了。
本科期間的文章和字數沒有統計，碩士期間三年時間寫了40萬字的讀書筆記/心得/散文，一共300篇文章，從08年到15年，靜靜地躺在我的空間。訪問量，從最初的幾個人，到最近每天都有幾百的訪問量，已經破了4萬。文章每篇的點擊量，從個位數，到上百。
這個習慣真的是太好了，如果讓我只能選擇一種學習方法，那么我將毫不猶豫地選擇寫作。因為，寫作的過程，是你對你的日常經驗、學到的知識提煉、轉化、應用的過程，得益于寫作，任何你的所得，都將真正變成你自己的東西。而且，得意于寫作，我的思維能力、表達能力、情感控制/體驗能力得到了顯著的提升。
可以的說，這真是個百利而無一害的好習慣。
然后，我還從寫作中悟出了我的第三個學習方法，也是最為重要的學習方法。
這就是：打造學習的良性循環。
題主請注意，下面我要正式回答你的問題了。如何保持飽滿的精神狀態。
我的回答是：刺激，不斷持續有效的刺激。打造屬于你的刺激鏈。不管是外在的刺激，還是內在的刺激，將這種刺激轉化為你學習、工作、活動的力量。
這個方法不僅適用于寫作，而且適用于學習，而且幾乎適用于你的每個活動。
以寫作為例，我簡單說一下。
開始，我只是抱著簡單好玩的心態寫了第一篇文章，然后，有了同學訪問，下面留言，討論，給我贊。這個時候，我接受到了刺激，雖然可能只有1個贊，但這就是對于初出茅廬的我最好的鼓勵。我有了成就感。有了成就感以后呢，當然是繼續努力下去，爭取更多的認同和成就感。
于是，一個良好的關于寫作的刺激循環就打造好了。你的文章水平越高，你的訪問量就越高，你的贊就越多，你得到的肯定和贊就越多，你在同學和老師中的口碑就越好，你就越有信心和成就感；越有信心越有成就感，你就越是有繼續寫作下去的動力，你就會不斷挖掘身邊更好的素材進行寫作，進行思考整理，推出更多優秀的文章，然后繼續收獲更多的贊的鼓勵。這個過程，你一直在進步，你的思維能力、寫作能力、語言表達能力、情緒控制/體驗能力不斷的提高，你的人格越來越積極上進，你越來越積極主動，敢想敢干，越來越獲得周圍人的認可和支持，也就越來越獲得成功。
最近一次，我獲得了自己的稿費。
這個法則可以適用于你的任何方面，請打造你的良性刺激鏈。
用這個法則可不可以解釋我大一取得的進步呢？
完全可以。開始純粹出于興趣，進行了閱讀，閱讀后發現收獲了非常多寶貴的知識和經驗，喜悅；然后把這些知識、經驗轉化為我自己的能力，取得了現實的進步和成功，成就感；有了喜悅和成就感，我當然傾向于進一步去閱讀和參加各項活動，獲取更多的鼓勵、肯定、成就感。在這個過程中，我不斷地在接受好的刺激，形成了良性的刺激鏈，各方面的素質在這個良性的循環中，潛移默化的進步。
包括記憶單詞，實際上也是這個刺激鏈的作用。W哥什么單詞書一直在A頁徘徊，因為他不斷在接受惡性的刺激，記不住，記不牢，你不行，放棄吧。欲是放棄，越是沒有進步，越是記不牢，越是有挫折感、打擊感，讓你抬不起頭來，惡性循環，再也不可能記住任何單詞。而筆者呢，憑著一口決不放棄的二愣子精神，硬是堅持下來了，終于走上了良性的循環。于是，越來越好。
有人說，優秀是一種習慣。這句話再在理不過了。為什么優秀的人總是更傾向于優秀，是因為他們走上了良性的刺激循環，能夠不斷地促使自己進步。你感覺很難的事，他們能夠做到，并不是他們天生有什么本事強過你，只是在成功的路上，他們比你更加堅持，更加任性，在某一天，突然找到了通往了卓越的大門，他再也不覺得眼前所做的事是痛苦，反而是喜悅和收獲。
而有的人，一跌不振，再也沒有爬起來，一次爬不起，再也爬不起，因為他們已經走上了惡性循環的死胡同。
請你不要成為這樣的人。
可以說，當我掌握到良性刺激鏈這一學習的方法論的時候，我的等級就飛躍了，Lv.5,不…直接達到了Lv.6的水平。
大二這學年，重點有三件事我覺得有必要說一下。
第一件事，是辯論賽。因為這次是代表法學院院隊出賽，所以學院和學生會都非常重視，因此還專門找了幾個口才較好的同學跟我們陪練（二隊），專門捉摸對方的思路，還專門找了上一屆有經驗的學長、學姐來傳授。
學生會呢，都是老熟人，主席是我們寢室長，法學院新生辯論賽的最佳辯手，再熟悉不過了。另外兩位隊友，是大三的學長、學姐，因為參加過辯論賽，比較有經驗，所以也加入了，我們兩位是唯一以大二的身份加入辯論隊的，因而，可以說我們的實力得到了大家的一致公認，是比較強的。
于是，每一次辯論賽，我們都要花費大量的時間、精力去討論、總結，用心準備。畢竟層次不一樣了，對手不局限于院里，更強悍了，不可小覷。
這段時間，我每天都搞的很累，因為要為辯題尋找資料、構想論點、搜集論據、論證，嚴重影響了我的專業學習和英語學習，還有課外閱讀，另一方面，剛進入學生會，還有很多事情要熟悉，所以基本上每天都是忙碌中。
然后，校辯論賽前三場我們都順利過關。進入了半決賽。這個時候，我的個人辯論賽成績已經達到了驚人的20勝0負。（因為新生辯論賽之后學院、社團又組織了相當多的辯論比賽，包括友誼賽）就我們的學校的情況而言，我基本上已經算是一個資深辯手了。但是呢，我個人的心態這個時候已經不是很好了。
第一，辯論賽真是一個非常需要花費時間、精力和氣力的事。耽誤了我的其他計劃，我漸漸有點覺得不值了。
第二，連勝了那么多場次，基本上能夠從辯論賽中獲得的知識、經驗、成就感已經大大超過了我的預期，可以說已經達到了一個閥值了，再在辯論中投入更多的精力下去，沒有太大的意義。
第三，我個人也不是非常看重辯論賽能夠獲得的榮譽和獎勵。我更看重我個人素質的全面增長，而一旦全身心扎入辯論賽，就有可能耽誤我其他方面的發展。
一來二去，我漸漸萌生了退意。然后，半決賽，我們遇到了財政金融學院，辯題是“網絡是娛樂性大于實用性，還是實用性大于娛樂性”我方的觀點是娛樂性更大。
說實話，我們的論點不是非常好辯。娛樂性，總是有那么點狹隘。加上連續的辯論，我們都有點疲勞了，沒有做好充分的準備。
最后，辯論的時候，對手發揮出色，幾乎是以壓倒勢的優勢取得了勝利。
說實話，我沒有難受，反而釋然了。但是我們寢室長Z哥，回去哭了好久。第二天的班級活動都沒有參加。這么說，還真有點對不起Z哥。（但我絕沒有放水啊，真是認認真真準備的，事實上，那場比賽也是我發揮的最好的一次，敗了，有運氣的成分在內吧，實力真的不遜色于他們）
大三，我已經退出辯論隊好久了。Z哥仍在辯論隊，老隊友學長學姐們走了，Z哥當隊長，選拔了大二的幾名新生入隊，又參加了學校的辯論賽。前幾場贏了，但贏得并不輕松，Z哥這時候又想到了我，好說歹說又把我拉進了辯論隊（礙于人情，沒辦法），之后連續贏了2場，殺入了半決賽，結果又碰上了冤家路窄的財政金融學院。 這次的辯題我們沒有吃虧，賽前也做了大量認真細致的準備。比賽那天，可能是我參加辯論賽以來見過的最激烈、最焦灼的一次吧，雙方旗鼓相當，真是棋逢對手，打的難解難分，場下全場的觀戰的同學加油聲、吶喊聲、鼓掌聲、驚嘆聲此起彼伏。最后，公布結果，我們以極其微弱微弱微弱微弱的分數（大概0.幾分吧）的劣勢惜敗。這次，本屆的冠軍還像是財政金融學院，這是我們距離冠軍最近的一次，也是我和Z哥的退役賽吧。
真是難忘。20勝2負。收獲的太多，沒有任何遺憾。我從此發誓再也不參加辯論賽了。
第二件事，是學生會的工作。我擔任的是學院的組宣部長，也就是組織和宣傳部長，就是負責聯絡各班級的干部，以及學院活動策劃、宣傳的工作。我覺得我在這個崗位的收獲，是不亞于辯論賽的。
首先，通過擔任學生會干部，我的膽子漸漸大起來了，口才也越來越好。因為要和各班級的干部、同學交流，這其中，很多同學尤其是下一級的同學我是不認識的。不認識，就意味著我要想辦法由生到熟。因此，這對于我的膽識和魄力有了很大的提升。同時，雖然過去參加過辯論賽，但那是有精心準備的，公開場合，我并不緊張和怯場。但是學生會干部不一樣，很多時候，你要面對一個班級的學生發言，是容不得你思考和推托的。很多的活動，學妹學弟們也會喊你去參加。有時候，就是即興發言。可以說，我的膽子和口才，就是通過辯論賽和學生會干部時候練出來的。
其次，在與各式各樣的同學打交道的過程中，我逐漸學會了觀察人，學會了揣摩情感，學會了與不同的同學、老師打交道。對于內向型性格的同學應該如何交往、對于外向型性格的同學應該如何交往、對于自尊心比較強的同學如何交往、對于懶惰的同學如何處理、對于低調勤快的同學如何處理。這些，我都慢慢心理有了數。漸漸地，隨著交往的同學越多，我慢慢地可以為他們劃出一個性格圖譜了，我甚至想到了他們的性格是如何形成的，開始從家庭、成長經歷各方面尋找原因。我有了一個關于同學的性格、背景的數據庫。（為什么知道他們的故事，這個很簡單，每年都會評選勵志獎學金，同學都會上臺發言）
然后，我開始利用這些數據進行自我分析。給自己也劃了一個心理素描。哪些是我性格中的長處、優點、特點，哪些是我性格中的短處、缺點、不足，哪些同學的性格長處是我應該學習的、哪些同學的性格短處是我應該值得借鑒和反思的。這樣，我對自己的認識又更加深了一步。
我開始有了我自己的獨立自主意識。原則性問題，決不妥協，細節問題，有策略的退讓。不可以討好任何人，不做爛好人；但也絕不特立獨行，忽視群體。說自己的話，做自己的事，但是以別人能夠接受的，最舒服的方式。
第三件事，是黨員選舉。我不知道大家現在對黨員是怎么看的。但是在我們當時，能夠入黨的，必定是全年級最優秀最優秀的同學，必須是各方面都有出色表現，贏得全體同學贊譽的人才能夠入黨。大一本年級只有1位同學入黨，大二，又有了2個名額。于是，在召開班會的時，輔導員特意說了這個事。
要不要參加選舉呢？很多同學都毛遂自薦上去了。
但我沒有上去。
因為我很清楚，這個階段，我雖然有了一定的成果，算是優秀同學一類，但絕不是年級乃至年級最優秀的同學。所以，這次評選即便我參見，也肯定會落選。實際上，我當時心里已經有了兩個名額。我認定當選的，肯定是這兩位同學。最后，預測的結果與投票結果一致，果然是那兩位同學當選了（我們寢室長Z哥，學生會主席，各方面都很優秀，能不當選么。還有一位是我前女友，成績拔尖，一等獎學金，各項比賽也經常拿一等獎）這個結果，我是心里早有數的。
我的目標是在大三，利用大二一年的成績、資源和口碑，獲得入黨資格。
最后，如愿以償。大三的時候黨員選舉，我上臺競選了，當選。
這件事之所以對我影響很大，是因為我認為從這件事開始，我真正做到了認清自己的實力，認清局勢，有所為有所不為，策略性地去思考問題，而不是帶著感性盲目地去行動。我開始做到有意識，有目的性的去完成我的目標和任務，避免我的短板，找準時機。時機不成熟，我就努力經營各方面的條件，提升自己的能力，獲得影響力，積累整合資源，等待時機；時機來了，我就立馬出手，每擊必中。
這算是我看了眾多軍事類書籍和博弈論的一點現實應用吧。
大二學年，可以說是我質變的一年。我不僅在知識貯備、能力方面有了全面的提升，而且將知識、能力運用、應用到了我的生活，用來解決具體的問題，從而獲得了新的經驗，從這些經驗中，我又系統地總結出了相關的理論、方法論，形成了我自己的世界觀、價值觀和人生觀。
這個階段，由于有了自己一套的思想和理論，而且這套理論是有相關的知識和經驗做支撐的，可以說是非常實用和接地氣的，我處理各方面的事務開始游刃有余。等級順利達到Lv.7
我又想起了入學時學姐的那句話，三年…也許只要一年，你們的差距就會顯現出來。差距，真的就顯現出來了。
寢室的W同學在干嘛呢。英語單詞書仍舊在A頁徘徊，由于大二可以自帶電腦了，W同學開始了逃課打游戲、看電影的宅男生活，這一逃，就是三年。課堂上再也看不到了他的身影。他的大學生活，也許在大一已經結束了。后來，連起碼的作息他也懶的調整了（因為新疆的作息與內地不同），每天，我們一大早起床自習、看書的時候，W同學還在床上呼呼大睡；等我們中午下課了，午休完畢，2點開始下午的生活了，W同學才懶洋洋的起床，叫外賣。然后，仍然是不出門，打游戲、看電影，研究各種各樣奇奇怪怪的書籍和理論。夜晚11點，熄燈，我們開始就寢了。W同學才開始迎來他一天中的高潮，各種打怪、練級、追劇。
然后，這一學年，W同學掛了一半的科目。半數的學分都沒有修到，開始真正進入了惡性的循環。成績越差、四級越是通不過，W同學越是懶得去上課、去看書、去學習，于是成績更差，每次考完，總是擔心自己這學年又掛了幾科，學分夠不夠，能不能畢業。惡性循環，最后，W同學連寢室都不愿意呆了，幾個月的時間看不到人影，去哪了？出門拜訪同學旅游去了。。。- -！
最后提前透露一下W同學的結局吧。當我們大學四年滿載著各項收獲，包括入黨、各種類獎狀、優秀畢業生、四六級英語等級證書、會計從業資格證書的時候；當很多同學通過了司法考試、通過了公務員考試，有的考取了研究生，順利拿著雙證畢業的時候。
W同學呢，英語4級仍然沒有通過，不能領取學位證；掛科落下的學分不夠，延遲畢業；獎狀證書呢，沒有。司法考試、公務員考試、研究生考試呢？呵呵 幾乎是空手而回。
我不知道他是以什么樣的表情面對他父母的。
當然，也不是完全沒有收獲。這其中，可能包括30+以上單機游戲的通關，50+以上的電影動漫觀看，全國各地的旅游。
但我相信，這些并沒有什么卵用。起碼的學生的本分，你都沒有盡到。何談其他？
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本想大三、大四再復盤的，發現文章已經寫的太長了。就此作罷。
其實后面也基本上沒什么好寫的了。大三司考、大四考研。
強調大一大二的故事非常重要。因為這是大學生涯的起步階段。
用下棋的術語來講，就是“開局”，或者說“開盤”。
開局的階段的走勢，決定了你未來的發展和走向。沒開好局，就等于失敗了一半。當然，有心的同學，仍然可以在后面的階段覺醒、逆襲、實現趕超。無心的同學呢，就就此泯然眾人吧。
最后，我把我的心得總結如下一句話：
就是
認知（知識、經驗）←→ 情緒（刺激）←→ 行動（知識應用、檢驗、新經驗獲取）
牢牢地記住這個偉大的邏輯環吧。任何的方法都比不上你正確地處理好上述三者之間的關系，三者之間是聯動的，相互影響，譬如：努力學習，增加經驗，就能提升你的知識和經驗水平，就能提高你對情緒的認識和把控能力，從而帶動行動；由于行動的加入，更能激發出你的情緒，幫助你獲取更新的經驗、應用知識，從而提高你的各項能力和水平值；有了能力，你在各項活動中就更能游刃有余，獲取成功，從而贏得更多的關注和口碑，上升到更高的平臺，獲取更豐富的資源進行整合，進而獲得更大的成功。
你從任何一個方面入手，都會間接影響到其他方面。請你利用好這個公式，把它打造成良性的。
最后，附上幾張圖：
大學四年的電子書積累和分類。幾百本吧。
大學期間閱讀的書籍（包括紙質書）
大二時寫的第一篇文章。
現在寫的文章（專業類）
研究生階段的獲獎證書。（抱歉本科的證書沒找到，但絕對比這個多的多）
畢業后被輔導員老師叫回學校，跟入學的學弟學妹進行了2個小時的專項講座。
八年前，我還是那個一無所知的，滿懷憤恨之心踏入大學校內的小白。純屌絲。無錢、無臉、無績點、無paper、無朋友、無獎狀證書、性格猥瑣、無女朋友！
八年后，有錢、有臉、有朋友、有paper、有證書、有老婆、有寶寶、性格開朗、有平臺、有機遇。
如果渣渣如我都可以做到，那么你也一定可以。
PS：好友已經滿了- -~加不了了。有興趣有問題的同學可以加群 法律人馳騁天地 487473338。注明知乎即可。
感謝所有點贊的同學，你們的支持，是我前進的不竭動力。
(全文完）
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7.26 補充更新
這次天反響特別熱烈哈。每天都有30+以上的同學加我QQ，還有私信的同學，問了我各種各樣的問題。
這是QQ上和某位知友同學說的，我覺得她講的非常貼切。
其實我真的不太喜歡回答私人過于具體的問題。
所以，你問我學習方法，心態調整之類的問題，我很樂意回答。但是你要我回答你目標是什么，某個關鍵點的抉擇是什么？這個我真的不了解。我不知道你的情況，你的性格、你的能力特長、你的歷史，你的價值觀是什么。連你自己都自己的認識都是模糊的，我怎么好替你分析決策呢。我擔不起這個責。
我只是做到啟發，只是告訴知友同學，我自己人生某一階段是如何思考和行動的，告訴你我的收獲是什么。最好，看完之后，能夠帶動你自我分析和行動。
不要像高中生一樣，每個問題都要老師來替你解答，要擺脫思維的惰性。自己搜集獲取信息、知識，自主的思考，分析自己的處境、認識你自己、自我鍛煉，我覺得這才是一個大學生應該培養的基本素質。
況且，有的問題，親，你百度一下就知道啦。這點力氣都不肯花，我實在是- – – – – –
不過，因為篇幅的問題，很多我都只是粗淺的帶過了，我的方法也只是個大概，沒有講的很深入。而有些問題我覺得確實有必要特意再拿來說說。
比如我一直強調的天賦二：絕不認輸。但是，其實這嚴格來說也算不得是什么天賦，通過一定的思考，你同樣可以做到這種情緒上的倔強。
我在這個回答中已經提及了這個問題。我的倔強，不認輸，其實是來自于我的“源動力”，而源動力，實際上每個人都有的。源動力對于起步階段，幫助你頂過初期的挫折、困難，堅持學習、行動，是很有幫助的。
再比如，閱讀技巧的問題。我一直強調不用刻意去死記硬背，是有方法的。
這一篇也有回答。當然，前提是你要有一定的閱讀量。
再比如知友提到的周期性情緒低落問題。
我一直在強調良性刺激鏈。我說了認知——情緒——行動 這個大的邏輯鏈，但其實，情緒里還有小邏輯鏈。
這一段比較重要，我直接復制給大家過來看：
情緒其實也可以西劃分為：動力+興趣+成就感
【動力，就是看書的目的，功利一點的說，就是你閱讀一本書直接可能給你帶來的好處。打辯論賽時期，我就去看有關辯論的書籍；涉及到相關辯題，我就去參閱相關辯題有關的書籍。這就讓我很有動力，因為我知道這些知識都能夠幫助我獲得辯論的成功。
興趣，就是喜歡。比如我有段時間很癡迷法醫學，按理說我學的不是這個專業，也什么用。但就是看了《福爾摩斯探案全集》后，突然對這塊特別感興趣，看著黏黏糊糊的尸體莫名的興奮（變態啊！！！）然后自己專門花錢買了一本國內比較權威的法醫學教材，用了三天的時間，蹲在教室里看完了。有幾次，大晚上的，就我一個人啊！！然后現在看的什么基本都忘了，但是從法醫學中所學會的嚴謹的分析，推理，至今影響頗深。這幫人可以從你的鞋底看出你的身高、體重、年齡；甚至可以從你的作案手法分析你童年的成長經歷，現在的性格，給你做一個心理素描啊~~天呀魯
成就感。就是你閱讀后給你帶來的收獲。和動力不同，動力是閱讀之前的，成就感是閱讀完之后的。比方說，還是說辯論賽，我看過一本辯論的書籍，然后在下次辯論中我有意識地運用了其中的一招，然后果然效果不錯，同學們歡呼。你心里是什么感覺？爽啊！！這就是成就感，然后你會不會迫不及待再想去看相關的書。就是這樣。
動力+興趣+成就感 再加上不斷的應用。這就是我堅持讀書閱讀的最好辦法。
另外，還有一些小技巧，盡量用量化和具像化的辦法來記載自己的收獲。比方說，做筆記，一個月后把做的筆記，寫的文章積攢起來，看著厚厚的一踏踏，是不是感覺很爽，下個月如果更厚了，是不是感覺更爽。把閱讀寫的文章發表，然后搜集點贊的次數，把閱讀的知識多應用，在一次次活動中得獎，再把獎狀收集起來，時不時攤開看看（哈哈）。這都是量化和具像化的例子。不要低頭看書，這樣很難感受到自己的進步。】
周期性的情緒低落，要靠動力、成就感、興趣的良心刺激鏈去克服，戰勝。同時我這里還說了一下另一個積累成就感、動力，學習、行動的小技巧：量化和具像化。
最后，我還有強調方法和積累，說過有價值的努力的問題。
所以，看起來全文我只是簡單的說了一下我的經驗、收獲和學習方法，然后給大家的映像好像是我一直在進步。但其實每個方面都是我的親身經歷，每個細節我都有著完善的論證，有著我自己的一套方法論，這套方法是我長時間看書、閱讀、總結、應用形成的，甚至走過很多的彎路，吃過很多苦。但是，起碼現在，對于學習這件系統工程來說，我已經基本上掌握了其中的原理，能夠把它拆分為若干組成部分。
這是我自己的經歷，我覺得這么龐大的知識、經驗、系統，我可以一兩句話講給你聽，然后你簡簡單單就可以超過其他同學么？
肯定不可能。
我說的再好，還是要你自己親身一步步去探索，去解決。積累起你自己的世界觀、價值觀、方法論。
如果一句話，幾句話就能解決你的問題，我干嘛還要寫這么長的文章呢？
甚至有同學在私信里說，自己也渴望上進、進步、學習，但是寢室、身邊的同學都是不學習的，自己久而久之也學不進了。我說，你不知道大學有個地方叫圖書館么？他回答，想去，但去的很少，就是想想，有時候就玩去了。
這樣的同學，你要我怎么回答他？我總不能拿刀架他去圖書館吧？想吃肉，連豬都懶得殺，非得嚼碎了喂您口里才行啊？身邊的人怎么樣，你就怎么樣？如果身邊的人有一天集體吃翔，你是不是也跟著他們去吃？
原諒我爆粗口。我實在怒其不爭。
別幻想一步到位，哪天突然逆襲了。這種劇情只有武俠小說里才有，事先還得掉懸崖一次。
親力親為，多看書、多思考、多實踐，少一點懶惰和矯情，多一點行動；別天天想著彎道超車、一夜暴富、別人有多強，自己有多差，差距無法彌補，現在努力是不是晚了，人生絕望，仰望大神，渴望瞬間逆襲、翻盤之類的。
并沒有什么卵用。
你就是自己的神。
行動起來。
立即登錄
